Communities in DSpace
Select a community to browse its collections.
Recent Submissions
Professionally oriented English language teaching in medical institutions of higher education: linguistic aspect
(Харківський національний університет імені В.Н. Каразіна, 2026-05-31) Vitsiuk Alla Anatoliivna, Sihova Yuliia Oleksandrivna
The article is devoted to the study of linguistic aspects of professionally oriented teaching of English in medical institutions of higher education. In modern conditions of globalization and active development of international medical cooperation, there is a growing need to train future medical specialists who are able to effectively carry out professional communication in English. That is why the problem of forming professional foreign language competence of students of medical specialties is of particular relevance.
The article considers the main theoretical approaches to professionally oriented teaching of English, and also analyzes the linguistic features of medical discourse and medical terminology, which play an important role in the process of training future doctors. Particular attention is paid to the specifics of the use of professional vocabulary, terminological units and typical language structures that are characteristic of the medical sphere. It is determined that effective mastery of English in a professional direction involves the integration of language knowledge with the professional training of students.
The study substantiates the need to use modern methodological approaches to teaching English to students of medical specialties, in particular communicative, competency-based and interdisciplinary approaches. It has been established that an important factor in the formation of professional English-language competence is the use of authentic educational materials, medical terminology and modeling of professional communicative situations.
It is concluded that professionally oriented English language teaching in medical institutions of higher education should be based on a combination of linguistic and methodological principles, which will contribute to increasing the level of foreign language training of students and developing their ability for effective professional communication in the international medical environment.
Clinician Assessed Rates of PTSD and Complex PTSD in a Medical‐Rehabilitation Sample of Active‐Duty Military Personnel in the Armed Forces of Ukraine.
(Acta Psychiatrica Scandinavica, 2026-02) Sulaieva O.
Comparative analysis of concepts associations of "health" and "disease" among young people in Germany and high school students in Ukraine
(Baltija Publishing, 2022-07-30) Korniienko, O. V; Корнієнко, Олексій Васильович
The publication presents a cross-cultural comparative analysis of conceptual associations related to "health" and "disease" among young people in Germany (aged 13–25) and high school students in Ukraine. Based on empirical research, the study identifies similarities and key differences in adolescent health perceptions, highlighting the specific psychosomatic and valeological behaviors to promote a healthy lifestyle.
У публікації представлено крос-культурний порівняльний аналіз концептуальних асоціацій, пов'язаних із поняттями "здоров'я" та "хвороба" серед молоді в Німеччині (віком 13–25 років) та старшокласників в Україні. На основі емпіричних даних визначено схожі риси та ключові відмінності у сприйнятті здоров'я підлітками, а також окреслено особливості психосоматичної та валеологічної поведінки для формування свідомої мотивації до здорового способу життя.
Проєктні методи навчання англійської мови в медичних університетах
(Видавничий дім «Гельветика», 2026-05-29) Михайлюк Марина Ігорівна, Зеленцова Світлана Миколаївна, Віцюк Алла Анатоліївна
У статті досліджується ефективність застосування проєктних методів навчання англійської мови у медичних університетах як засобу формування професійно орієнтованої комунікативної компетентності студентів. Розглянуто сучасний стан вищої медичної освіти, який характеризується глобалізацією, цифровізацією та зростанням вимог до професійної мобільності майбутніх лікарів, що обумовлює необхідність інтеграції англійської мови в професійну підготовку. Особлива увага приділяється професійній спрямованості викладання англійської мови, що передбачає опанування медичної термінології, клінічних протоколів, міжнародних рекомендацій, а також розвиток академічного письма, усного спілкування та міжкультурної комунікації. У роботі визначено педагогічні умови ефективного впровадження проєктних методів, серед яких інтеграція мовного та фахового компонентів, використання компетентнісного та комунікативного підходів, методично обґрунтована організація проєктної діяльності, цифрові ресурси та створення мотиваційно-психологічно комфортного середовища для студентів. Наведено приклади навчальних проєктів за клінічними кейсами, які демонструють практичну реалізацію методики та включають етапи ознайомлення з кейсом, формулювання проблеми та цілей, збір і аналіз інформації, групове обговорення, розробку рішення, презентацію результатів, рефлексію та документування кейсу.
Результати дослідження показали, що проєктне навчання сприяє розвитку самостійності, критичного мислення, командної взаємодії та професійної мобільності студентів, підвищує їх мотивацію до навчання та забезпечує ефективну інтеграцію мовної підготовки з клінічною діяльністю. Водночас визначено основні виклики, серед яких високий навчальний тиск, різний рівень мовної підготовки студентів, потреба у фасилітації викладачів та прозорих критеріях оцінювання результатів проєктної діяльності. Перспективи подальших досліджень
передбачають вивчення впливу проєктного навчання на розвиток професійних компетентностей у поєднанні з дистанційними та змішаними форматами навчання, що особливо актуально у сучасних умовах цифровізації освіти та інтеграції електронних платформ у навчальний процес.
Formation of environmental competence in medical university students in the context of sustainable development
(Національний університет біоресурсів та природокористування України, 2026-04-22) Vitsiuk Alla Anatoliivna
Modern global environmental challenges, including climate change, environmental pollution, and depletion of natural resources, significantly affect the health of the population. In these conditions, the training of future doctors must take into account not only clinical aspects, but also environmental determinants of health.
Development prospects include improving curricula; improving the qualifications of teachers; developing interdisciplinary approaches; and introducing innovative technologies.
Therefore, the formation of environmental competence of medical university students is an important condition for the training of highly qualified specialists in the field of health care. The integration of environmental education into the educational process contributes to the development of professional competencies, the formation of preventive thinking, and the improvement of the quality of medical care.