Фонди
Виберіть фонд, щоб переглянути його зібрання.
Нові надходження
Донозологічні (передхворобливі стани) студентської молоді за результатами окремих досліджень
(Publishing House "Helvetica" / Одеса : Видавничий дім «Гельветика», 2023-02-05) Корнієнко, Олексій Васильович; Korniienko, Oleksiy
Тези присвячені теоретико-методологічному аналізу донозологічних (межових, передхворобливих) станів студентської та учнівської молоді (Корнієнко ... p. 1). На основі аналізу статистичних даних МОЗ України та багаторічних досліджень автора розглядаються ризики порушення психосоматичного здоров’я, викликані труднощами адаптації до умов вищої школи, інформаційним перевантаженням та нервово-психічним напруженням (Корнієнко ... pp. 2-3). Наголошено на важливості впровадження системного індивідуально-психологічного скринінгу для раннього виявлення преморбідних маркерів та своєчасної санологічної корекції (Корнієнко ... pp. 2-3).
The abstracts are devoted to the theoretical and methodological analysis of prenosological (borderline, pre-morbid) states of student and school youth (Корнієнко ... p. 1). Based on the analysis of statistical data from the Ministry of Health of Ukraine and the author's long-term research, the risks of psychosomatic health disorders caused by difficulties in adapting to the higher school environment, information overload, and neuro-psychological tension are examined (Корнієнко ... pp. 2-3). The importance of implementing longitudinal individual-psychological screening to detect early markers of health deterioration and timely sanological correction is emphasized (Корнієнко ... pp. 2-3).
Experience of teaching "Evidence Based Medicine", "Medical Psychology", "Career Management" for third year medical students Kyiv Medical University with active participation in teacher's Facebook page "Individual-psychological war of Ukraine against Russia"
(ПВНЗ «Київський медичний університет» / PHEI "Kyiv Medical, 2022-11-30) Korniienko, Oleksiy; Корнієнко, Олексій Васильович
The theses describe the experience and goals of teaching "Evidence-Based Medicine", "Medical Psychology", and "Career Management" for third-year foreign medical students at Kyiv Medical University. The educational process integrates distance learning platforms (Google Classroom, Google Meet) with social media (Facebook) to enhance communication, discuss relevant topics, and systematically analyze students' views on contemporary challenges.
У тезах висвітлено досвід та мету викладання дисциплін «Доказова медицина», «Медична психологія» та «Управління кар'єрою» для іноземних студентів-медиків третього курсу Київського медичного університету. Освітній процес успішно поєднує платформи дистанційного навчання (Google Classroom, Google Meet) із можливостями соціальних мереж (Facebook). Це дозволяє покращити комунікацію, обговорювати актуальні суспільні та професійні теми, а також систематично аналізувати погляди студентів на сучасні виклики та інформаційно-психологічні аспекти.
Experience of classroom and distance teaching combination: basic disciplines, medical psychology, evidence-based medicine, career management for Ukrainian and foreign university students (2018-2022years).
(Liha-Pres, 2022-11-25) Корнієнко, Олексій Васильович; Korniienko, Oleksiy
The theses summarize the author's personal experience (2018–2022) of combining classroom and distance learning for Ukrainian and foreign medical students at Taras Shevchenko National University of Kyiv and Kyiv Medical University. It highlights the practical application of modern educational technologies, specifically the use of Facebook groups for teaching "Medical Psychology" to students from various countries (including India, Iran, South Korea, Egypt, etc.), as well as the implementation of Google Classroom for the "Evidence-Based Medicine" course during the second semester of 2022. The effectiveness of these platforms in maintaining student engagement and psychosomatic health is evaluated.
У тезах узагальнено особистий досвід автора (2018–2022 рр.) щодо поєднання аудиторного та дистанційного навчання українських та іноземних студентів-медиків у Київському національному університеті імені Тараса Шевченка та Київському медичному університеті. Висвітлено практичне застосування сучасних освітніх технологій, зокрема використання навчальних груп у мережі Facebook для викладання «Медичної психології» студентам із різних країн світу (Індія, Іран, Південна Корея, Єгипет та ін.), а також впровадження платформи Google Classroom для курсу «Доказова медицина» протягом другого семестру 2022 року. Оцінено ефективність цих платформ для підтримки залученості та психосоматичного здоров'я студентів.
До питання впровадження нової редакції українського правопису: теоретичний та практичний аспекти
(Науковий журнал «Академічні студії. Серія «Гуманітарні науки», 2026-05-13) Віцюк Алла Анатоліївна
Український правопис як сукупність загальновизнаних і загальнообов'язкових правил встановлює способи передачі мови на письмі. Він склався історично, відбиваючи давні традиції або нові тенденції в передачі звуків, слів і форм, що виявляються в писемній мові на різних етапах її розвитку.У статті проаналізовано історію створення українського правопису, найважливіші зміни, які відбулися від українсько-слов'янського періоду до наших днів. Охарактеризовано внесок видатних українських мовознавців, педагогів та дослідників, які тривалий час працювали над удосконаленням української орфографії та пунктуації.У більш як тисячолітній історії правопису виділяють чотири періоди. Перший період (XI–XVI ст.) пов'язаний з пристосованою до особливостей староукраїнської мови орографічною традицією відомих просвітників та про-повідників християнства Кирила й Мефодія. Другий період (XVI–XVII ст.) відбиває вплив на староукраїнське (здебільшого церковне) письмо південнослов'янської орфографії. Третій період (XVII – початок XIX ст.) започат-ковано виданою 1619 р. «Граматикою» українського мовознавця, письменника, церковного діяча й просвітника Мелетія Смотрицького. Четвертий період починається з першої чверті XIX ст., коли відбувалося формування нової української літературної мови на народній основі. Саме в той час починається та розвивається формування сучасного українського правопису. Від часу написання «Енеїди» І. Котляревського у 1798 р. до 1905 р. було запро-поновано до 50-ти різних орфографічних систем.Також у статті окреслено основні правила, які подані в новій редакції правопису сучасної української літера-турної мови. З-поміж них варто виокремити такі, як уживання і, и на початку слова, букви ґ, апосторфа, м’якого знака, буквосполучень йо, ьо, написання складних слів разом і з дефісом, а також слів іншомовного походження, написання неподвоєних й подвоєних букв на позначення приголосних тощо. Крім того, запропоновано систему вправ і завдань, які допоможуть швидко та ефективно засвоїти основні зміни, які має український правопис. Сучасна українська орфографія визначається редакцією 2019 року, яка має значну кількість мовних норм, при-таманних українським традиціям. Оновлення мови – це живий і невпинний процес. Вона постійно розвивається, відображаючи зміни в мові та її взаємодію зі світовими мовами.
Using of medical-biology terminology in English language classes for professional orientation
(Львівський національний університет імені Івана Франка, 2026-04-15) Vitsiuk Alla Anatoliivna
A significant factor in the professional growth of a modern medical worker is a high level of foreign language communicative competence. English as a means of international communica
tion allows specialists to join global achievements in the field of healthcare, publish the results of their own research in authoritative foreign publications, and participate in international conferences and forums. That is why special attention is paid to the formation of English-speaking professional competence of future doctors today.
Therefore, mastering medical and biological terminology is an integral part of the training of students of medical faculties of higher education institutions. During the educational process, students of higher education institutions have to use special modern terminology, which contri butes to the conscious mastering of the academic discipline, improving the level of knowledge and forming a highly qualified and competitive specialist in the field of medicine.