Навчальні видання
Permanent URI for this collectionhttps://ir.kmu.edu.ua/handle/123456789/127
Browse
Recent Submissions
Item Силабус "Англійська мова за професійним спрямуванням"(ПВНЗ "Київський медичний університет", 2026) Віцюк Алла АнатоліївнаОсвітній компонент «Англійська мова за професійним спрямуванням» спрямований на формування іншомовної комунікативної компетентності майбутніх медичних сестер у професійній сфері. Курс забезпечує оволодіння фаховою медичною термінологією, розвиток навичок усного та писемного професійного спілкування англійською мовою, необхідних для ефективної взаємодії з пацієнтами, колегами та представниками міжнародної медичної спільноти. У процесі вивчення дисципліни здобувачі освіти опановують лексику та мовні структури, пов’язані з анатомією і фізіологією людини, доглядом за пацієнтами, медичними процедурами, веденням медичної документації, інфекційним контролем, невідкладною допомогою та професійною етикою. Особлива увага приділяється розвитку навичок читання та аналізу фахових текстів, роботи з міжнародними клінічними рекомендаціями, а також формуванню навичок міжкультурної комунікації в медичному середовищі. Вивчення дисципліни сприяє підготовці конкурентоспроможних фахівців сестринської справи, здатних використовувати англійську мову як інструмент професійного розвитку, безперервної освіти та міжнародної співпраці у сфері охорони здоров’я.Item Силабус "Англійська мова за професійним спрямуванням"(ПВЗН "Київський медичний університет", 2026) Віцюк Алла АнатоліївнаВивчення англійської мови за професійним спрямуванням здійснюється впродовж другого року навчання у закладі вищої освіти (ЗВО) у галузі охорони здоров’я. Англійська мова за професійним спрямуванням як навчальна дисципліна: Забезпечує формування у студентів іншомовної комунікативної компетентності у межах сфер і тем, окреслених навчальною програмою для медичного профілю і передбачає поглиблене та професійноорієнтоване оволодіння професійною іноземною мовою; - забезпечення доступності інформаційних джерел, базових підручників, методичних посібників для практичних занять та СРС для здобувачів освіти. Закладає основи знань медичної термінології з перспективою їх подальшого використання під час виконання субтесту з тестових завдань англійською мовою професійного спрямування ліцензійного іспиту «Крок 1» та екзамену з англійської мови як складової державного кваліфікаційного іспиту, а також у навчальному процесі та у професійній діяльності Грунтується на вивченні студентами лексико-граматичного та фахового матеріалу англійською мовою та інтегрується із дисциплінами біохімія та молекулярна біологія, нормальна анатомія, фізіологія, генетика, гістологія, фармакологія, мікробіологія, імунологія, статистика, латинська мова та біоетика.Item Силабус "Англійська мова за професійним спрямуванням"(ПВЗН "Київський медичний університет", 2026) Віцюк Алла АнатоліївнаОсвітній компонент «Англійська мова за професійним спрямуванням» розвиває навички спілкування іноземною мовою у здобувачів освіти-медиків, приділяючи особливу увагу медичним темам та професійному володінню мовою. Курс забезпечує доступ до основних ресурсів, включаючи підручники та навчальні посібники як для аудиторного, так і для самостійного навчання. Дисципліна знайомить із медичною термінологією, яка є основою для успішного виконання субтесту з тестових завдань першого етапу єдиного державного кваліфікаційного іспиту: іспиту з англійської мови професійного спрямування, а також у навчальному процесі та у професійній діяльності. Ці компетенції підтримують академічний прогрес та професійну практику у сфері охорони здоров'я.Item Іноземна мова (за професійним спрямуванням)(Електронне видання, 2024) Віцюк Алла АнатоліївнаМета вивчення іноземної мови (за професійним спрямуванням) студентами денної форми навчання − це оволодіння системою знань, вмінь та навичок у галузі іноземної (англійської) мови, що дозволяють студентові самостійно читати, розуміти і перекладати літературу за фахом. Лише систематична і регулярна робота над текстом та широке використання різних форм усного та письмового перекладу на базі добре засвоєного лексичного і граматичного матеріалу може підвести до рівня вмінь і навичок розуміння тексту без перекладу. При цьому для більш точного розуміння прочитаного припустимим є як методичний прийом граматичний аналіз іноземного речення за формальними ознаками з виділенням основних елементів речення. Такий аналіз використовується, як правило, лише в тому випадку, коли розуміння іноземного речення зустрічає будь-які труднощі. З самого початку роботи над текстом під час його аналізу та при перекладі необхідно особливу увагу приділяти на різну граматичну побудову мови, що вивчається, і української мови, які потребують при перекладі тексту перебудови структури речення або зміни граматичних звя'зків чи категорій частин мови оригіналу. Лексичний аналіз також приводить до розвитку вміння розуміти речення н іноземною мовою, не звертаючись до словника. Аналіз морфологічного складу слова за умови основ словотворення мови, яка вивчається, допомагає здогадатися про значення нового, незнайомого слова, якщо відоме корінне слово. Починаючи працювати з іноземним текстом, необхідно приділити особливу увагу невідповідності в лексичній побудові іноземної та української мов, різниці значень слів та їх багатозначності, необхідності дескриптивної передачі значення слова і, нарешті, різним ступеням сполучення слів (фразеології та ідіоматики). Для формування навичок роботи над текстом без словника необхідна регулярна і систематична робота над накопиченням первинного запасу слів, що тісно пов'язано з розвитком навичок роботи зі словником. Цей вид роботи, як правило, не повинен проводитися під час практичних занять. Для формування міцного запасу слів, що полегшує розуміння тексту, рекомендується розвиток навичок усної мови в межах уміння поставити запитання і відповісти на питання іноземною мовою. Ступінь і форми використання усною мовою залежать від реальних умов навчання, тобто від рівня знань, вмінь та навичок студентів, від кількості студентів в групі, кількості годин аудиторних занять, від майстерності викладача, методик та засобів навчання, що використовуються та ін. Письмові форми роботи є допоміжними засобами закріплення навчального матеріалу і використовуються найчастіше при самостійній роботі студентів. Програма передбачає три етапи навчання англійської мови, в процесі яких досягаються зазначені вище практичні цілі. На І етапі корегуються основні мовні навички та вміння, які необхідні для досягнення мети навчання, і ведеться цілеспрямована робота щодо накопичення лексичного запасу. На II етапі формуються і закріплюються вміння та навички усної комунікації англійською мовою (монолог, діалог, бесіди, ситуації тощо). На III етапі вдосконалюються вміння та навички розмовної мови і читання літератури за фахом. До кінця курсу студент повинен: а) брати участь у бесіді, виконуючи різні ролі (розповідача, слухача, партнера тощо); б) використовуючи одержану при читанні інформацію, робити повідомлення за спеціальністю (доповіді, реферати тощо), а також вести бесіду на різні теми повсякденного спілкування.Item Програма "Цікава граматика"(Електронне видання, 2021) Віцюк Алла АнатоліївнаНавчання української мови в гуртку «Цікава граматика» на Підготовчому відділенні для іноземних громадян Приватного вищого навчального закладу «Міжнародна академія екології та медицини» є важливою складовою освітнього процесу. Під час навчання відбувається збагачення й розширення знань іноземців та осіб без громадянства із української мови; створюється інтелектуальний фон, що сприяє свідомому і глибокому засвоєнню програмового матеріалу; розвиваються уміння і навички усного й писемного мовлення, творчі здібності слухачів. Проте головне значення занять з української мови полягає в забезпеченні належного рівня комунікативної компетенції, що передбачає вміння вільно й доречно користуватися виражально-зображальними можливостями української мови в різних життєвих ситуаціях, незалежно від професійних пріоритетів, акумулювати в собі національні мовні традиції, комунікативну етику, знати й по-важати мову. Програма гуртка «Цікава орфографія» передбачає формування стійкого інтересу іноземних громадян до різноманітних мовних одиниць і явищ, типів і стилів мовлення в усіх видах мовленнєвої діяльності (аудіювання, читання, говоріння, письмо). Тематичне наповнення кожного заняття допомагає збагатити відповідний понятійний апарат слухачів, розвинути пізнавальну сферу та розширити світоглядні обрії, що є важливим компонентом для формування гармонійної особистості в цілому. Пропонована навчальна програма «Цікава орфографія» охоплює 30 тем з правопису і передбачає навчання іноземців в групі початкового рівня протягом 1 року. На опрацювання навчального матеріалу гуртка відводиться 120 год (4 год на тиждень). Кількісний склад навчальної групи — 8-20 слухачів.Item Орфографічний практикум з української мови(Електронне видання, 2023) Віцюк Алла Анатоліївна«Орфографічний практикум з української мови» призначений для студентів 1-го курсу медичного факультету та спрямований на формування й удосконалення навичок грамотного письма. Видання охоплює основні орфографічні норми сучасної української літературної мови, сприяє систематизації знань із правопису та їх практичному застосуванню. Особливу увагу приділено засвоєнню медичної термінології, правильному написанню професійної лексики та розвитку мовної компетентності майбутніх медичних працівників. Практикум може бути використаний під час аудиторних занять, самостійної роботи та підготовки до поточного й підсумкового контролю знань.Item Основи безпеки життєдіяльності та підтримання здоров'я людей середнього віку життя(РВЦ «Київський університет». RTC "Kyiv University", 1998) Корнієнко Олексій Васильович; Korniienko, OleksiyМетодичні настанови присвячені теоретичним та практичним аспектам безпеки життєдіяльності та збереження психосоматичного здоров'я людей середнього віку. У роботі розглядаються філософсько-психологічні, соціальні та медико-біологічні чинники, що впливають на якість життя людини у кризові періоди. Особливу увагу приділено аналізу «кризи середини життя», особливостям менопаузи та андропаузи у різних культурних середовищах, а також донозологічній діагностиці та моделям адаптації організму до екстремальних умов. Призначено для студентів спеціальностей «Психологія», «Соціологія», «Соціальна педагогіка», а також для практикуючих психологів і широкого кола читачів. These methodological guidelines are dedicated to the theoretical and practical aspects of life safety and the maintenance of psychosomatic health in middle-aged individuals. The work examines philosophical, psychological, social, and biomedical factors influencing the quality of human life during crisis periods. Special attention is paid to the analysis of the "midlife crisis," the specifics of menopause and andropause in different cultural environments, as well as pre-disease (donosological) diagnostics and models of body adaptation to extreme conditions. Designed for students majoring in Psychology, Sociology, and Social Pedagogy, as well as practicing psychologists and a general audience.Item Методичні вказівки для студентів З Іноземної мови для студентів __1__ курсу _2_ семестру ___ фармацевтичного факультету(2026) Марина МихайлюкВивчення іноземної мови здійснюється впродовж першого року навчання ПВНЗ «Київський медичний університет» Іноземна мова як навчальна дисципліна: - закладає основи знань фармацевтичної термінології з перспективою їх подальшого використання під час виконання субтесту з тестових завдань іноземною мовою професійного спрямування ліцензійного іспиту «Крок 1» та екзамену з іноземної мови як складової державного кваліфікаційного іспиту, а також у навчальному процесі та у професійній діяльності - ґрунтується на вивченні студентами лексико-граматичного та фахового матеріалу іноземною мовою та інтегрується із нормальна анатомія, фізіологія, фармакологія, дисциплінами біохімія та молекулярна біологія, латинська моваItem РОБОЧА НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА (КУРИКУЛУМ) З ОСВІТНЬОГО КОМПОНЕНТА Іноземна мова СПЕЦІАЛЬНІСТЬ 18 «Фармація»(2026) Марина МихайлюкПрограма вивчення навчальної дисципліни «Іноземна мова» складена відповідно до освітньо-професійної програми підготовки галузі знань «22 “Охорона здоров’я”» (назва ступеня вищої освіти) спеціальності 226 “Фармація”. Предметом вивчення навчальної дисципліни є іноземна мова. Міждисциплінарні зв’язки: навчання іноземній мові з використанням навчально-методичного комплексу кафедри інтегрується з усіма дисциплінами спеціальностей «Фармація», «Клінічна фармація», «Технології фармацевтичний препаратів», «Лабораторна діагностика», які вивчаються студентами з першого року навчання.Item СИЛАБУС Іноземна мова Спеціальність 226 «Фармація, промислова фармація»(2026) Марина МихайлюкВивчення іноземної мови здійснюється впродовж першого року навчання ПВНЗ «Київський медичний університет» Іноземна мова як навчальна дисципліна: - закладає основи знань фармацевтичної термінології з перспективою їх подальшого використання під час виконання субтесту з тестових завдань іноземною мовою професійного спрямування ліцензійного іспиту «Крок 1» та екзамену з іноземної мови як складової державного кваліфікаційного іспиту, а також у навчальному процесі та у професійній діяльності - ґрунтується на вивченні студентами лексико-граматичного та фахового матеріалу іноземною мовою та інтегрується із нормальна анатомія, фізіологія, фармакологія, дисциплінами біохімія та молекулярна біологія, латинська моваItem Підтримання психосоматичного здоров'я практично здорових людей(Київ Видавничий центр "Київський університет" 2000, 2000-08-04) Корнієнко Олексій ВасильовичПосібник містить матеріали міжнародних досліджень фахівців нового напрямку психологічної науки -проблеми підтримання психосоматичного здоров'я різних вікових категогій. Виділено поняття здоров'я "практично здорової особистості", як однієї з важливих цінностей людей різних національностей, культур, віроісповідувань. Питання методології, моделей дослідження психосоматичного здоров'я можуть бути корисними для фахівців широкого профілю: психогігієни, психодіагностики,психотерапії, фізичного виховання, спорту та інших суміжних напрямків.Item Підтримання психосоматичного здоров'я практично здорових людей(Київ Видавничий центр "Київський університет" 2000, 2000-08-04) Корнієнко, Олексій ВасильовичThe study guide contains materials from international research by specialists in a new field of psychological science — the problem of maintaining psychosomatic health across various age groups. The concept of the "practically healthy personality" is highlighted as one of the essential values for people of different nationalities, cultures, and religions. Issues of methodology and models for researching psychosomatic health can be useful for a wide range of specialists: psychohygiene, psychodiagnostics, psychotherapy, physical education, sports, and other related fields.Item Методичні вказівки для студентів з дисципліни УКРАЇНСЬКА МОВА ЗА ПРОФЕСІЙНИМ СПРЯМУВАННЯМ(ПВНЗ «Київський медичний університет», 2023-08-06) Ляліна О.О.; Кірик Т.В.; Флегонтова Н.М.,Головне завдання вищої школи - готувати висококваліфікованих фахівців, які досконало володіють державною мовою в усній та писемній її формах. Даний курс передбачає продовження формування національно мовної особистості, комунікативних навичок майбутніх спеціалістів, вивчення особливої фахової мови. Предмет вивчення курсу є СУЛМ професійної сфери. Завдання курсу - сформувати: - мовну компетенцію майбутніх фахівців (знання і практика оволодіння нормами літературної професійної мови); - навички самоконтролю за дотрим.мовних норм у спілкуванні; - вміння й навички оптим.мовної поведінки у проф.сфері. - стійкі навички усного й писемного мовлення професійної специфіки; - навички оперування фаховою термінологією, редагування, коригування та перекладу наукових текстів; Вивчаючи курс студенти знають: -що таке фахове спілкування, його етапи й роль у професійній діяльності, термінологію майбутньої .спеціальності, призначення й структура ділових документів, стійкі комунікативні компетенції, навички, послуговування вербальними і неверб.засобами комунікації. Мета курсу-сформувати у майбутніх спеціалістів професійно зорієнтовані вміння й навички досконалого володіння української літературної мови у фаховій сфері.