Комплексний індивідуально-психодіагностичний супровід викладання «Управління кар’єрою» для студентів стоматологів (Приватного вищого навчального закладу «Київський медичний університет»)

Abstract

У статті представлено результати апробації курсу «Управління кар’єрою» для студентів 2-го курсу спеціальності «Стоматологія» ПВНЗ «Київський медичний університет». Висвітлено методологію комплексного індивідуально-психодіагностичного супроводу навчального процесу в умовах змішаного навчання з використанням платформи Google Class. Дослідження базується на застосуванні комплексу психодіагностичних методик для аналізу мотивів вибору професії, темпераменту, рівнів емпатії та депресивних станів студентів. Обґрунтовано ефективність впровадження індивідуалізованого підходу для оптимізації професійної підготовки майбутніх лікарів. The article presents the results of the "Career Management" course testing for 2nd-year dentistry students at the Private Higher Educational Institution "Kyiv Medical University". The methodology of comprehensive individual-psychodiagnostic support of the educational process in blended learning conditions using the Google Class platform is highlighted. The study is based on the application of a complex of psychodiagnostic techniques to analyze professional choice motives, temperament, empathy levels, and depressive states of students. The effectiveness of implementing an individualized approach for optimizing the professional training of future doctors is substantiated.