Теоретико-методологічне та емпіричне обґрунтування авторського підходу викладання/навчання на прикладі міждисциплінарних інноваційних аспектів

Abstract

Матеріали присвячені теоретико-методологічному підґрунтю розробки та впровадження інноваційних аспектів викладання/навчання на прикладі дисциплін «Доказова медицина» та «Управління кар’єрою». Представлено результати емпіричних досліджень 66 студентів-стоматологів другого курсу з урахуванням їхніх індивідуально-психологічних особливостей, мотивів вибору професії, депресивних станів та проявів емпатії. Обґрунтовано авторський підхід до викладання у вищій медичній освіті на засадах міждисциплінарності. The materials focus on the theoretical and methodological basis for the development and implementation of innovative teaching/learning aspects, exemplified by the disciplines "Evidence-based Medicine" and "Career Management". Empirical results of a study involving 66 second-year dental students are presented, accounting for individual psychological characteristics, career choice motives, depressive states, and manifestations of empathy. The author's approach to teaching in higher medical education based on interdisciplinary principles is substantiated.