Кафедра психології

Permanent URI for this communityhttps://ir.kmu.edu.ua/handle/123456789/163

Browse

Now showing 1 - 5 of 5

ВПЛИВ СІМЕЙНОГО ВИХОВАННЯ НА ВНУТРІШНЮ КАРТИНУ ЗДОРОВʼЯ ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ
(ТОВ «7БЦ», м. Київ, 2025) Ірина Артюшенко; Любов Півень
Досліджено зв’язок стилю сімейного виховання з формуванням уявлень дитини про здоров’я. Показано, що авторитетний стиль сприяє розвитку позитивної мотивації до збереження фізичного й психічного благополуччя. Виявлено, що надмірна опіка чи байдужість батьків формують у дітей викривлену картину здоров’я. Окреслено напрями психопросвітницької роботи з родинами.
ПРОБЛЕМА ДЕПРЕСИВНИХ СТАНІВВ ПОНЯТІЙНОМУ АПАРАТІ КЛІНІЧНОЇ ПСИХОЛОГІЇ
(Вчені записки Університету «КРОК», 2025-09-30) Любов Півень; Євгенія Рибитва; Єгор Кучеренко
У статті висвітлено проблему визначення та класифікації депресивних станів у понятійному апаратіклінічної психології. Підкреслено актуальність теми у зв’язку з високою поширеністю депресивних розладів у сучасному суспільстві та потребою уніфікації термінології для ефективної міждисциплінарної комунікації між психологами та медичними фахівцями. Обґрунтовано важливість уточнення дефініцій для підвищення точності діагностики та ефективності психокорекційних втручань. Здійснено аналіз співвідношення понять «психічний стан» і «переживання», визначено їхню концептуальну відмінність і взаємозв’язок, що має суттєве значення для розуміння психологічної природи депресивних явищ. Метою дослідження є теоретичне уточнення змісту поняття «депресивний стан» на основі узагальнення сучасних підходів та міжнародних діагностичних стандартів. У роботі застосовано методи систематизації, порівняльного аналізу та концептуального моделювання. Систематизовано провідні теоретичні моделі пояснення депресивних станів (психоаналітичну, когнітивну, гуманістично-екзистенційну, біологічну, біопсихосоціальну) та охарактеризовано сучасні класифікації (МКХ-11, DSM-5-TR). Окрему увагу приділено психогенним депресіям та особливостям їх клінічної типології. Запропоновано авторське визначення депресивного стану як інтегративного феномена, що відображає динаміку психоемоційних процесів у нормі та патології. Практична значущість дослідження полягає в можливості використання результатів у підготовці фахівців, психодіагностиці та профілактиці депресивних розладів.
Психологічна структура уявлень студента про успішність особистості
(Психологічні студії, 2025) Єгор Кучеренко; Любов Півень; Анна Широкова
У статті висвітлено змістові особливості психологічної структури уявлень студентів про успішність особистості. Здійснено теоретичний аналіз і розрізнення понять об’єктивної і суб’єктивної успішності, виявлено базові психологічні компоненти уявлень про успішність студента, які набувають ієрархічних зв’язків на основі індивідуального досвіду. Виявлено, що загалом успішність для студентів уявляється не лише як академічні чи кар’єрні досягнення, але й оцінюється за значущими особистісними критеріями самореалізації, як-от: між особистісні стосунки, почуття цілості, емоційне благополуччя та здатність жити відповідно до власних цінностей. Установлено, що об’єктивна успішність включає соціальну та визначається за панівними в суспільстві загальноприйнятими критеріями особистісного успіху. Змістом таких уявлень є соціально усталені уявлення студента про успішну діяльність, що формуються внаслідок його соціалізації. Змістом уявлень про суб’єктивну успішність є індивідуальні знання студентів про успішну діяльність на основі навчально-професійного досвіду та стійких переконань щодо праці. Такий вид успішності орієнтує студентів як на реальну (нинішню, провідну) діяльність, так і на ідеальну (майбутню). На основі інтеграційно-діяльнісного підходу до професійного самовизначення студента авторами розроблено теоретичну модель психологічної структури уявлень про успішність студентської молоді, яка включає три суб’єктивні критерії та відповідні компоненти: 1) смисловий (надання конкретного смислу професії, усвідомлення її цінності); 2) мотиваційно-цільовий (мотивація до нових досягнень як спрямованість на ускладнені завдання і виклики; наявність конкретного професійного плану та відповідних етапів досягнення поставленої мети); 3) регуляційно-поведінковий (ухвалення рішень щодо самовдосконалення; активні дії для досягнення успіху).
ПСИХОЛОГІЧНІ АСПЕКТИ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ТА ПРОФЕСІЙНИХ КОНФЛІКТІВ У МЕДИЧНОМУ КОЛЕКТИВІ
(ТОВ «7БЦ», м. Київ, 2025) Маргарита Островська; Любов Півень
статті висвітлено психологічні чинники виникнення конфліктів у медичних колективах. Розкрито значення комунікативної компетентності для ефективної взаємодії персоналу. Показано, що розвиток емпатії, асертивності та навичок зворотного зв’язку знижує напруження у професійних відносинах. Подано рекомендації для підвищення психологічної культури медичних працівників.
ПСИХОЛОГІЧНІ МЕТОДИ ПОДОЛАННЯ ПАНІЧНИХ АТАК У ДОРОСЛИХ
(Київ: НУБіП України, 2025) Яна Мєдвєдєва; Любов Півень
У роботі досліджено психологічні підходи до подолання панічних атак у дорослих, зокрема проаналізовано основні теоретичні моделі виникнення цього явища та показано ефективність окремих психотерапевтичних технік. Особлива увага приділяється когнітивно-поведінковій терапії, експозиційним методам, релаксаційним технікам, психоедукації та груповій терапії як основним інструментам лікування панічних атак. На основі аналізу сучасних досліджень представлено комплексний підхід до психокорекції, що передбачає індивідуалізацію терапевтичної стратегії відповідно до особистісних особливостей клієнта. Робота також висвітлює внесок провідних науковців у розвиток концепцій тривожних розладів.

Browse

Browsing Кафедра психології by Author "Любов Півень"