Кваліфікаційні випускні роботи здобувачів вищої освіти

Permanent URI for this collectionhttps://ir.kmu.edu.ua/handle/123456789/164

Browse

Browsing Кваліфікаційні випускні роботи здобувачів вищої освіти by Author "Герій Ольга Ярославівна"

Filter results by typing the first few letters
Now showing 1 - 1 of 1
  • No Thumbnail Available
    Item
    РОЗВИТОК Я-КОНЦЕПЦІЇ ОСОБИСТОСТІ РАННЬОГО ДОРОСЛОГО ВІКУ
    (2026) Герій Ольга Ярославівна
    Актуальність дослідження зумовлена зростанням уваги до проблеми психологічного благополуччя особистості в умовах соціальної нестабільності та підвищених вимог до самореалізації в сучасному суспільстві. Особливої наукової та практичної значущості набуває вивчення Я-концепції в ранньому дорослому віці, коли відбувається інтенсивне формування самоідентичності, життєвих цінностей і професійних орієнтацій, тоді як окремі аспекти розвитку Я-концепції залишаються недостатньо дослідженими та потребують подальшого емпіричного аналізу. Метою магістерської роботи є дослідження психологічних особливостей розвитку Я-концепції у осіб раннього дорослого віку та обґрунтування шляхів формування її позитивної структури. Об’єктом дослідження є Я-концепція особистості в ранньому дорослому віці. Предметом дослідження є чинники, механізми та індивідуально-психологічні особливості розвитку Я-концепції осіб раннього дорослого віку. У роботі застосовано методи теоретичного аналізу й узагальнення наукових джерел, емпіричні методи психодіагностики, а також методи математико-статистичної обробки даних і системного підходу. У результаті дослідження проаналізовано сучасний стан проблеми Я-концепції, виявлено особливості її сформованості у осіб раннього дорослого віку, визначено вплив соціальних і психологічних чинників, а також встановлено взаємозв’язок Я-концепції із самооцінкою та самоідентичністю. Доведено значущість саморефлексії, соціальної підтримки та особистісної активності у процесі становлення позитивного образу Я. Розроблено практичні рекомендації й запропоновано психологічні інтервенції, спрямовані на розвиток позитивної Я-концепції та підвищення рівня особистісної зрілості. Практичне значення результатів полягає у можливості їх використання в діяльності практичних психологів, у навчальному процесі та під час розробки програм психологічного супроводу осіб раннього дорослого віку, зокрема у консультативній, корекційній та профілактичній роботі.